Организация жизни класса

Как хочется научить каждого ребёнка быть самостоятельным, ответственным, имеющим своё мнение и в то же время уважающим мнение другого человека. Чтобы добиться этого, стараюсь довести до сознания детей, что общий успех, общая радость зависят от личного участия каждого во всём, чем живёт он сам, его товарищ и класс в целом.
Учащиеся очень любят выполнять в классе различные поручения. Они чувствуют себя значимыми, нужными, ждут возможности проявить себя. Детский коллектив - это маленькая страна, в которой необходимо построить жизнь так, чтобы каждый чувствовал необходимость и нужность другого.
С этой целью ввожу в классе самоуправление. В процессе самоуправления у детей воспитывается чувство коллективизма, ответственности друг за друга. Учащиеся сообща думают, как сделать свой класс более красивым, как добиться, чтобы все ребята были аккуратными и трудолюбивыми, как организовать жизнь в классе, чтобы она была весёлой и интересной. При самоуправлении школьники выступают в качестве хозяев класса, организаторов своего совместного быта.
В начальных классах использовалась простейшая форма самоуправления - это дежурство. Но дети взрослеют и такого вида деятельности им уже недостаточно. Хочется чего-то нового, интересного.

Совместными усилиями был создан классный уголок и приняты законы жизни в классе:
 ЗАКОН  ДОБРОТЫ
Доброта - это сила.
Не бойся быть сильным.
Дари людям добро.
 ЗАКОН  ЛЮБВИ
Люби своих родителей,
друзей и всё то,
что тебя окружает.
 ЗАКОН  ТРУДОЛЮБИЯ
Труд сделал из обезьяны человека.
Трудись, чтобы не вернуться назад!
ЗАКОН  ДИСЦИПЛИНЫ
Дисциплинированному человеку не страшны трудности и препятствия.
 ЗАКОН  УВАЖЕНИЯ
Уважай людей, и тогда люди будут уважать тебя.
 ЗАКОН  ДРУЖБЫ
В жизни происходят события, которые тяжело пережить одному.
Тогда на помощь приходит друг.
 ЗАКОН  ХРАБРОСТИ
Будь храбрым и не бойся препятствий.
 ЗАКОН МИЛОСЕРДИЯ
Рядом с тобой может оказаться человек, которому нужна помощь.
ПОМОГИ!!!

В классном уголке находится «Волшебное зеркало»: фотографии учащихся класса, к каждой фотографии прикреплён красивый кармашек. Каждый украшает кармашек так, как ему хочется. В каждый кармашек учитель и одноклассники кладут свои пожелания, просьбы и вопросы ученикам. Сам учащийся тоже иногда кладёт в свой кармашек вопрос учителю, который он не может задать вслух. Такая форма работы позволяет учить детей смотреть на себя глазами других ребят и делает их ответственнее и увереннее.
На протяжении пяти лет обучения дети выработали традиции жизни в классе, которые я надеюсь, пригодятся им и в старших классах. Цель наших традиций - способствовать преодолению одиночества и беззащитности учащихся, воспитывать умение быть Человеком. Такими традициями у нас стали:
- помощь и поддержка тех ребят, которые часто болеют;
- поздравление учащихся класса с днём рождения;
-посещение детской библиотеки, краеведческого и школьного музея;
-сезонные экскурсии в лес;
-праздники для мам и пап;
-написание «тёплых писем» друг другу;
-генеральная уборка класса;
- ежемесячное поощрение лучших в учёбе, лучших по поведению и самых активных учеников.
Так постепенно дети научились обслуживать себя. Класс полностью перешёл на самоуправление. Реализуя свою потребность быть личностью, дети показали себя в конкретной деятельности, благодаря которой раскрывались их способности, развивались наклонности каждого. Жизнь коллектива класса стала осознанной, интересной, значимой.
Дети проживают в школе огромную часть своей жизни. Радости и горести каждого ученика переживаются совместно. От того как дети проживают каждый день своей жизни, какие эмоциональные впечатления остаются у них от каждого прожитого дня, зависит результат их дальнейшего продвижения вперёд по жизни. Надеюсь, что наша совместная деятельность помогла моим ребятам выработать своё «я», что проявляется в отношении к себе, товарищам, жизни, природе. А главное - у каждого ребёнка появилось чувство собственного достоинства.